Yüksek Öğretim ve Öğretmen Yetiştirmede Karakter Eğitimi

Karakter egitiminin ana amaçlari sunlardir:Kendine ve baskalarina saygi iklimi,Sorumlu vatandaslik,Daha yüksek akademik basari,Gelistirilmis kisiler arasi iliskiler,Daha fazla öz disiplin,Daha az davranis sorunlari,Güvenli okullara sürekli odaklanma,Olumlu bir okul kültürü,Gelistirilmis ise alinma becerileri.Gençlerin karakterinin son seklini almadigi, hâlâ olumlu yöne çekilebilecegi, baska bir deyisle karakterlerini iyiye yönlendirmek için geç kalinmadigina ve hâlâ umut olduguna inanilmaktadir. Egitim kurumlarinda gerçeklesen ders disindaki tüm faaliyetler de karakteri egitme yöntemlerinden biri olarak kullanilabilir. Karakter egitimi bireylerin iyi ile kötüyü ayirt etmelerinde, iyi olani takdir etmelerinde ve iyi davranislar sergilemelerinde yardimci olma rolünü üstlenmistir. Kaybolmakta olan degerler üzerine endiseye kapilan toplumlar, egitim kurumlarinin da üzerlerine düseni yapmalarini beklemektedirler. Yüksekögretimde topluma hizmet etmeyi ögrenme etkinlikleri karakter egitiminde kullanilan yöntemlerden biridir. Vatandaslik egitimi çerçevesinde sik olarak yer alan bu etkinlikler, karakter ve ahlak gelisimi için bir araçtir. Iyi tasarlanmis, kaliteli topluma hizmeti ögrenme programlarinin yararlari analiz edildiginde, karakter nitelikleri arasinda yer alan öz yeterlik ve liderlik yeteneginin de gelistigi bulunmustur. Üniversitelerin, bireylerin birbirleriyle ve toplumlariyla iliskilerini sekillendirmede kuvvetli etkileri vardir ve hem ögrencilerinin hem de toplumun yararina temel insanî nitelikleri gelistirmek için birçok firsata sahiptirler. Üniversitelerin topluma karsi bazi görevleri oldugu bilinmektedir ve bunlar arasinda ögrencilerinin ahlakî sorumlulugu da yer almaktadir. Karakter büyük oranda erken toplumsallasma ile olusturulsa da, yüksekögretim deneyiminin ögrencinin kim ve ne olmasi konusuna etkisi devam etmektedir. 21. yüzyilda üniversiteler büyük, açik ve farkli kurumlar olarak görülmektedir. Artan ögrenci sayilari yüzünden akademisyenlerin ögrencileri ile daha az dogrudan temasi olmaya baslamistir. Üniversiteler o kadar büyüktür ki, ögretim elemanlari ögrencilerinin degerlerini etkilemek için zayif bir konumda olmakla birlikte yüksekögretim kurumlari ögrencileri hem kampüs hayatinda hem de akademik çalismalarinda etkileme gücüne sahiptir. Dolayisi ile karakter egitiminin üniversite düzeyinde de sürmekte oldugu, fakat bunun bilinçli ve sistemli bir sekilde ele alinmasi gerektigi belirtilmektedir. Özellikle bu kurumlarin toplumdaki rolleri konusunda farkindaliklarinin artmasi ve ögrencilerinin ahlâkî gelisimleri için kendilerini daha fazla sorumlu hissetmeleri gerekmektedir. Entelektüel dürüstlügün en iyi isaretleri, hatali sekilde ikiye ayrilmalara sürekli olarak direnmektir. Insanlar, sürekli yanlis ikiye bölünmelerle karsi karsiya gelmektedir. Kelimeler ile yapilan bölünmeler, gerçekler ile hikâyeler, özne ile nesne, ideal ile gerçek, benlik ile toplum arasinda bir sürü yanlis ikiye bölünmeler mevcuttur. Eger ögrenciler, bu sadece bir parçasi hatali sekilde sunulan olgular ve yanlis anlatimlarla sürekli tartisma yapabilecekleri ortamlarda, derslerde bulunabilirlerse ve bu surette üniversiteden mezun olurlarsa, karakter adina uygun bir egitimi almis olacaklardir.

Ürün Adı: Yüksek Öğretim ve Öğretmen Yetiştirmede Karakter Eğitimi
Ürün Kodu: 9786051332956
Yazar: Prof. Dr. Ayşen Bakioğlu
Basım Yılı: 2014
Kapak Türü: Karton Kapak
Sayfa Sayısı: 190
Kağıt Cinsi: Kitap Kağıdı
Çevirmen: